में माता-पिता की भूमिका के अध्ययन में विभिन्न योगदान हैं व्यक्तित्व विकास बच्चे के बीच: सबसे प्रासंगिक है बॉल्बी का लगाव का सिद्धांत और इस सिद्धांत का सिद्धांत, अवधारणा के माध्यम सेसोने का भीतरी बर्तन, बैरन-कोहेन द्वारा। रिलेशनल न्यूरोसाइंस के अग्रणी, डैनियल जे। साइगल का संदर्भ भी होगा।

में माता-पिता की भूमिका के अध्ययन में विभिन्न योगदान हैं का विकास व्यक्तित्व बच्चे के बीच: सबसे अधिक प्रासंगिक है संलग्नता सिद्धांत बाउलबी द्वारा। लेख में, बैरन-कोहेन के अलावा, जिन्होंने अवधारणा के माध्यम से बॉल्बी के लगाव के सिद्धांत की व्याख्या की।सोने का भीतरी बर्तन, रिलेशनल न्यूरोसाइंस के अग्रणी के संदर्भ में होगा, डैनियल जे। साइगेल, जिसका मुख्य विचार यह है कि 'बच्चे का मस्तिष्क अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए माता-पिता की मन की स्थिति […] का उपयोग करता है»(सीगल, 2001)। उनके अध्ययन रिश्तों के महत्व की और अधिक पुष्टि करते हैं (इस मामले में माता-पिता-बच्चे), में व्यक्तित्व विकास लेकिन प्रत्येक व्यक्ति की व्यक्तिगत पहचान के ऊपर। उद्देश्य यह समझना है कि कौन से पारस्परिक अनुभव सभी के भावनात्मक कल्याण और मनोवैज्ञानिक लचीलापन का पक्ष लेते हैं।





व्यक्तित्व विकास में संबंधपरक दिमाग और उसकी भूमिका

व्यक्तिगत पहचान के निर्माण के लिए संबंधों को महत्वपूर्ण माना जाता है। हमारा मन पूर्वोक्त सीगल द्वारा परिभाषित है, 'पारस्परिक अनुभवों और मस्तिष्क संरचनाओं और कार्यों के बीच बातचीत का उत्पाद»(सीगल, 2001)। मन के विकास के पारस्परिक और न्यूरोबायोलॉजिकल आधार का 'वैज्ञानिक दृष्टिकोण' प्रदान करना:

चिकित्सकों को अपने रोगियों का इलाज करने में मदद करते हैं, जबकि शिक्षकों और शिक्षकों के लिए यह समझना महत्वपूर्ण हो सकता है कि भावनाओं और पारस्परिक संबंध सीखने और स्मृति के मूलभूत प्रेरक पहलू हैं [...] ये पारस्परिक प्रक्रियाएं पूरे पाठ्यक्रम में मन के विकास को आकार देती हैं। हमारे अस्तित्व [...]: पर्यावरण के साथ बातचीत, और विशेष रूप से दूसरों के साथ संबंधों में, मस्तिष्क संरचनाओं और कार्यों के विकास पर सीधा प्रभाव डालते हैं(सीगल, 2001)।



विभिन्न संबंधों के अभ्यावेदन को एकीकृत करने के लिए पारस्परिक संबंध महत्वपूर्ण हैं; विशेष रूप से महत्वपूर्ण अवधि के दौरान संबंध 'वे बुनियादी संरचनाओं को आकार देने में एक मौलिक भूमिका निभा सकते हैं जो हमें दुनिया की सुसंगत दृष्टि रखने की अनुमति देती हैं [...]इसलिए, माता-पिता के रिश्ते में दुनिया को देखने और उससे संबंधित (सीगल, 2001) के रास्ते पर नतीजे हैं।

जबकि मन एक है संबंधपरक मन , हम समझते हैं कैसे:

हमारे अनुभव [...] को प्रभावित कर सकते हैं [...] न्यूरोनल कनेक्शन और हमारे मस्तिष्क की गतिविधियों के संगठन, और इस अर्थ में जो जीवन के पहले वर्षों के दौरान होते हैं वे एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं [...](सीगल, 2001)।



विज्ञापन यह इस 'मन के पारस्परिक तंत्रिका विज्ञान' के आधार पर है कि यह कहा जा सकता है कि जीवन के पहले वर्षों के दौरान बच्चे को जिन अनुभवों को जीना है, उसे उसे अनुमति दें 'भावनाओं को देने की क्षमता विकसित करना, दूसरों से संबंधित […] और सकारात्मक तरीके से दुनिया का सामना करना»(सीगल, 2001), के साथ लचीलाता (मनोविज्ञान में, लचीलापन एक व्यक्ति को दर्दनाक घटना से उबरने की क्षमता है), सोने के आंतरिक बर्तन के लिए धन्यवाद जो जीवन के पहले वर्षों में प्रदान किया जाता है।

यह स्मृति के विभिन्न रूपों, सभी पारस्परिक अनुभवों के माध्यम से रिकॉर्ड करने की मनुष्य की क्षमता के लिए धन्यवाद होता है, जो किसी भी मामले में हमारे जीवन के दौरान एक भार उठाता है (सीगल, 2001)।

पूर्ण निर्माण के बिना प्रवेश

लगाव का सिद्धांत: सामान्य विशेषताएं

जॉन बॉल्बी , एक अंग्रेजी मनोविश्लेषक, 1980 के दशक में विस्तार से बताया संलग्नता सिद्धांत माँ-बच्चे के बीच के बंधन को समझाने के लिए: यह तर्क देता है कि बच्चे की माँ के साथ एक बंधन विकसित करने की स्वाभाविक प्रवृत्ति होती है, भले ही उसी के द्वारा भूख की संतुष्टि की परवाह किए बिना (फ्रायड के विपरीत)। बॉल्बी के लिए, वास्तव में, एक माँ-बच्चे के बंधन के गठन के लिए, उन सामाजिक संकेतों को जो बच्चे को संरक्षण प्राप्त करने के लिए प्रेरित करते हैं, आवश्यक हैं।

संभोग आदमी की अवधि

विभिन्न अध्ययनों से यह भी पता चला है कि 'माँ के साथ बंधन अन्य भावनात्मक बांडों का प्रोटोटाइप है जिसे व्यक्ति अपने जीवन के दौरान बनाएगा [...]»(विश्वकोश ऑनलाइन, ट्रेकनी)। बॉल्बी के अनुसार, फ़्लोगेनी के पाठ्यक्रम में, विभिन्न जन्मजात प्रेरक प्रणालियां बनी हैं, जो विभिन्न स्थितियों (मीनी, 2012) पर प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित करती हैं। प्राकृतिक चयन तब दो पूरक प्रणालियों के विकास का पक्ष लेगा: लगाव, जो हमें उन लोगों से सुरक्षा प्राप्त करने की ओर ले जाता है जिन्हें हम अपने से अधिक मजबूत मानते हैं और देखभाल करते हैं, वयस्क में संबंधित क्रिया जो बच्चे को सुरक्षा की तलाश में देखती है।

स्वभाव से और सहज रूप से, माता-पिता को कमजोर बच्चे (मीनी, 2012) के अनुरोधों का जवाब देने के लिए प्रेरित किया जाता है। इस प्रकार माता-पिता बच्चे पर अप्रिय उत्तेजनाओं (भय, चिंता) के प्रभाव को कम करने की क्षमता रखते हैं; इस तरह, दोहराए जाने वाले अनुभवों को निहित स्मृति में दर्ज किया जाता है, जो 'मानसिक लगाव मॉडल' पैदा करता है जो दुनिया का सामना करने के लिए सुरक्षित आधार विकसित करता है (सीगल, 2001)।

यह समझा जाता है कि संबंध स्थापित हुए 'बच्चे के मस्तिष्क व्यवहार और कार्यों के संगठन पर विशिष्ट प्रभाव पड़ता है»(सीगल, 2001)। इन लगाव रिश्तों बच्चे को उनके अनुभवों को व्यवस्थित करने में मदद करें और 'मस्तिष्क की गतिविधियों की परिपक्वता पर सीधा प्रभाव पड़ता है जो मौलिक मानसिक प्रक्रियाओं को मध्यस्थता करते हैं: स्मृति, आत्मकथात्मक कथा, भावनाएं, अभ्यावेदन और मन की स्थिति»(सीगल, 2001)। वयस्कता में ये लगाव व्यवहार अपने पूरे अस्तित्व के लिए संरक्षित हैं, खासकर जब आप कठिन समय का अनुभव कर रहे हैं, और रूपरेखा तैयार करते हैं व्यक्तित्व विकास

लगाव का आंकड़ा बच्चे को मानसिक मॉडल बनाने की अनुमति देता है जिसके माध्यम से मस्तिष्क 'अतीत से सीखें और सीधे भविष्य के व्यवहार को प्रभावित करें»(सीगल, 2001) और इन मॉडलों से उक्त सुरक्षित आधार का विकास होता है।

अजीब स्थिति ई वयस्क अनुलग्नक साक्षात्कार

अध्ययन करने के लिए लगाव रिश्तों , हम बच्चों और वयस्कों दोनों में, इन संबंधों का उल्लेख करते हुए मानसिक मॉडल के विश्लेषण पर आधारित हैं, वास्तव में, माता-पिता के मानसिक मॉडल मैरी मेन द्वारा परिभाषित उनके बच्चों (सीगल, 2001) के प्रति अपनाए गए रवैये को प्रभावित करते हैं। जैसा 'आसक्ति के संबंध में मन की स्थिति1995 (मुख्य, 1995)।

अजीब स्थिति है। -एसएलआईडीईआर- डि डेविड ओसेन्डा स्टेट ऑफ माइंड 2016 www.stateofmind.itयह निर्धारित करने के लिए लगाव शैली यह एक विशिष्ट वयस्क-बाल जोड़े की विशेषता है, अवलोकन का एक संदर्भ बनाया गया है: द अजीब स्थिति है (एंसवर्थ एट अल।, 1978), जो बारह और अठारह महीनों के बीच बच्चों को पेश किया जाता है। यह संदर्भ एक माता-पिता को एक बच्चे के साथ एक आरामदायक कमरे में जाता है जहां विभिन्न खिलौने हैं। माता-पिता और बच्चे तब एक अज्ञात व्यक्ति द्वारा जुड़ जाते हैं जो बच्चे को उसके साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है। अभिभावक पहले तो उनके साथ खेलने के लिए वहाँ रुकता है, फिर बच्चे को दूसरे व्यक्ति के साथ खेलने के लिए छोड़ देता है। लगभग तीन मिनट के बाद, वह लौटता है, अपने बेटे के प्रति एक स्नेही रवैया दिखाता है। 'परित्याग-पुनर्मिलन अनुक्रम को अधिक कट्टरपंथी संदर्भ में दोहराया जाता है, जिसमें बच्चे को कमरे में अकेला छोड़ दिया जाता है»(मीनी, 2012)। सब कुछ फिल्माया गया है ताकि जुदाई के समय जोड़े के व्यवहार (बच्चे की प्रतिक्रिया जब माता-पिता छोड़ दें) और रिश्तेदार पुनर्मिलन की प्रतिक्रिया का विश्लेषण किया जा सके।

मैरी मेन ने यह समझने के लिए कि किस कारक ने अपने बच्चे के प्रति माता-पिता के व्यवहार को प्रभावित किया, के क्षेत्र में पेश किया लगाव पर शोध , वे पहलू जो विशेष रूप से बच्चों के व्यवहार के अध्ययन की चिंता नहीं करते थे, बल्कि वयस्कों के मानसिक अभ्यावेदन का भी विश्लेषण करते थे वयस्क अनुलग्नक साक्षात्कार (एएआई) । उत्तरार्द्ध के तौर-तरीकों में परीक्षित माता-पिता से उनके बचपन के अनुभवों के बारे में बताने के लिए कहा जाता है, 'एक तरह का अर्ध-संरचित साक्षात्कार'(सीगल, 2001) उन तरीकों की पहचान करने के लिए जिनमें माता-पिता जीवन के पहले वर्षों की अपनी कहानी बताते हैं, फिर इस दौरान बच्चे के व्यवहार के वर्गीकरण के लिए सहसंबंधित अजीब स्थिति है । इन शोधों से जो बात उभर कर आती है, वह यह है कि बच्चे के साथ संबंध स्थापित करने के प्रकार के साथ संबंध होते हैं।

विज्ञापन उदाहरण के लिए, बच्चों में एक सुरक्षित लगाव होता है 'माता-पिता के पास जो मौजूद है, उसके आधार पर वयस्क अनुलग्नक साक्षात्कार सम्मान के साथ मन की एक स्थिति आसक्ति 'सुरक्षित / स्वायत्त' के रूप में वर्गीकृत', इसलिए, साक्षात्कार के दौरान, माता-पिता अपने बचपन के सकारात्मक और नकारात्मक दोनों पहलुओं का संतुलित तरीके से मूल्यांकन करने में सक्षम हैं, और शांति से अपनी यादों (सीगल, 2001) पर प्रतिबिंबित करते हैं।

इस और के बीच का अंतर अजीब स्थिति है , है कि वयस्क अनुलग्नक साक्षात्कार , «संबंधित व्यक्ति के मन की स्थिति का मूल्यांकन करता है आसक्ति सामान्य तौर पर, और माता-पिता में से प्रत्येक के साथ विशिष्ट संबंध के संबंध में नहीं»(सीगल, 2001)।

ये सभी डेटा पुष्टि करते हैं कि वे इसके लिए कितने महत्वपूर्ण हैं व्यक्तित्व विकास पारस्परिक संबंध और विशेष रूप से जीवन के पहले वर्षों में, 'दुनिया के साथ हमारी बाद की बातचीत के लिए नींव रखना [...]»(सीगल, 2001)।

चार लगाव शैलियों

विभिन्न का वर्गीकरण लगाव शैलियों निर्भर करता है, दोनों उन अनुरोधों पर जो माता-पिता ने अपने बच्चे को प्रदान किए हैं, जीवन के पहले हफ्तों में, और स्वयं बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं पर, यह निर्धारक में नहीं आने के महत्व को दोहराते हैं जब यह आता है व्यक्तित्व विकास , जिसके अनुसार एक असुरक्षित लगाव आवश्यक रूप से मानसिक विकारों के विकास की ओर जाता है, बल्कि इससे मनोवैज्ञानिक और सामाजिक बीमारियों (सीगल, 2001) का खतरा बढ़ जाता है।

एक सामान्य लेकिन संपूर्ण चित्र देने के लिए यह निर्दिष्ट किया जाता है कि बच्चा कई हो सकता है लगाव शैलियों वयस्क व्यक्ति पर निर्भर करता है कि वह (मीनी, 2012) है।

  1. आसक्ति से बचना , टाइप A: इस प्रकार के आसक्ति बच्चा माता-पिता के जाने का विरोध नहीं करता है, वास्तव में वह उस वयस्क के साथ खेलना जारी रखता है जिसे वह छोड़ दिया गया था। जब माता-पिता वापस आते हैं, तो बच्चा किसी भी शारीरिक संपर्क से बचने के लिए एक निश्चित टुकड़ी के साथ उसका स्वागत करता है। Ainsworth और उनके सहयोगियों ने देखा कि इन बच्चों के जीवन के पहले वर्ष के दौरान, माता-पिता (वयस्क अटैचमेंट इंटरव्यू द्वारा 'डिस्टेंसिंग' के रूप में परिभाषित) ने उनके प्रति उपेक्षा का व्यवहार अपनाया, उनकी आवश्यकताओं के लिए पर्याप्त रूप से जवाब नहीं दिया ( सीगल, 2001)। बच्चा विभिन्न रक्षा रणनीतियों को विकसित करके खुद को खराब सुरक्षा से बचाता है, जो भविष्य में बच्चे के साथ अपने संबंधों के आदर्शकारी आख्यानों का निर्माण करेगा। लगाव का आंकड़ा , उन्हें स्वायत्तता सिखाने के लिए उनकी क्षमता को बढ़ाने और अप्रभावी पहलू को अलग करने के लिए (मीनी, 2012)।
  2. सुरक्षित लगाव , टाइप बी: यहां बच्चा विरोध करता है या माता-पिता से अलग होने पर दुखी होता है, लेकिन जैसे ही वह माता-पिता को लौटते हुए देखता है, स्नेह के प्रदर्शनों को दोहराता है। यह लगाव की एक आदर्श विधा है (मीनी, 2012)। इस मामले में माता-पिता बच्चे की जरूरतों के प्रति चौकस रहते हैं, वह उसके साथ उसे पाकर प्रसन्न होता है, लेकिन साथ ही उसे सुरक्षित महसूस करने वाली दुनिया की खोज करने के लिए उसे सही स्वायत्तता प्रदान करता है, एक कारण जो बच्चे को दुःख पहुंचाता है, यदि वह माता-पिता से अलग हो, लेकिन खोजने के लिए उसकी वापसी पर आराम।
  3. प्रतिरोध-घात-प्रति आसक्ति , टाइप C: यहां स्ट्रेंज सिचुएशन में यह सामने आया है कि बच्चा, जब माता-पिता चले जाते हैं, विरोध करते हैं, लेकिन फिर भी उसकी वापसी पर कोई सांत्वना नहीं पाता है, अक्सर पुनर्मिलन के लिए प्रतिरोध दिखा रहा है। यह है प्रतिरोधी लगाव जैसा कि बच्चा स्नेह के माता-पिता के प्रदर्शनों का समर्थन करता है, और एक है आसक्तिपूर्ण लगाव क्योंकि वास्तव में यह संपर्क चाहता है। Ainsworth और उनके सहयोगियों ने भी इस मामले में, बच्चे के जीवन के पहले वर्ष का अवलोकन करते हुए पाया कि माता-पिता उपलब्ध थे, लेकिन एक असंगत और असंगत तरीके से; परिणाम यह है कि बच्चा भ्रमित रहता है और यह अनुमान नहीं लगा सकता है कि उसकी जरूरतों को माता-पिता द्वारा समझा गया है (सीगल, 2001)। वयस्क अनुलग्नक साक्षात्कार से इन वयस्कों को 'चिंतित' के रूप में वर्गीकृत किया जाता है और अतीत की घुसपैठ की विशेषता होती है जो वर्तमान से संबंधित करने के तरीके में काफी हस्तक्षेप करती है।
  4. अव्यवस्थित लगाव , टाइप D: यह इस की मुख्य विशेषता के बाद सबसे खतरनाक रूप है आसक्ति यह किसी भी सुसंगत संगठन (मेइनी, 2012) की कुल अनुपस्थिति है। इस मामले में, वयस्क से अलग होने पर, बच्चा उदास है, उसके लौटने पर वह उसे आंख में भी नहीं देखता है, जैसे कि वह एक ट्रान्स में था। बच्चों की विशेषता है आसक्ति उनके पास एक ऐसी रणनीति का अभाव है जो माता-पिता के संबंध में सुसंगत हो और यह असंगति व्यवहार के अव्यवस्था के क्षणों के माध्यम से खुद को प्रकट कर सकती है। इस मामले में, वयस्क कभी-कभी देखभाल करने का प्रबंधन करता है, लेकिन अक्सर अपनी समस्याओं में इतना फंस जाता है कि वह पीड़ित दिखाई देता है, यहां तक ​​कि बच्चे की देखभाल करने के लिए कहने के लिए इतनी दूर जा रहा है (मीनी, 2012)। इस श्रेणी में वे वयस्क शामिल हैं जो वयस्क अनुलग्नक साक्षात्कार में शामिल हैं जब वे दर्दनाक अनुभवों (सीगल, 2001) के बारे में बात करने के लिए धकेल दिए जाते हैं, तो वे अव्यवस्था के संकेत दिखाते हैं; 'इन माता-पिता की पहचान करने और अनसुलझे दर्दनाक अनुभवों की उपस्थिति से निपटने में मदद करने की कोशिश करना न केवल उनके लिए बल्कि भविष्य की पीढ़ियों के लिए भी महत्वपूर्ण हो जाता है।»(सीगल, 2001)।

के विवरण को छोड़कर लगाव शैलियों , यह याद है कि कैसे विकास, और इसके साथ व्यक्तित्व विकास , यह एक प्रक्रिया है जो जीवन भर चलती है, इस कारण से यह हमेशा बदली जा सकती है, इष्टतम शुरुआती अनुभवों के बावजूद नहीं; इस अर्थ में, रिश्तों को स्थापित करना महत्वपूर्ण है, जो कि, मोहब्बत के संबंध में एक असुरक्षित राज्य के उदाहरण पर काबू पाने को बढ़ावा देता है।

दुख क्या है

अभिव्यंजक अंकन और व्यक्तित्व विकास

विभिन्न लगाव शैलियों के विश्लेषण के माध्यम से, माता-पिता की भूमिका में महत्व व्यक्तित्व विकास बच्चे को, ताकि वह बड़ा हो जाए पहचान की शिथिलता से बचाए। अभिभावक-बाल संबंध पहला है जो एक बच्चे के जीवन में है और उनकी भूमिका एक भावनात्मक ढांचे के निर्माण के लिए उपयोगी है। इस संबंध में, अब हम इसका वर्णन करते हैं कि तथाकथित क्या होते हैं अभिव्यंजक अंकन बच्चे के जीवन के पहले वर्षों में माता-पिता द्वारा। वहाँ अंकन है 'वयस्क-बाल जोड़े की विशिष्ट बातचीत का एक तरीका, विभिन्न अभिव्यंजक और चंचल तरीकों से सर्वव्यापी»(मीनी, 2012), और विभिन्न प्रकार के हो सकते हैं: प्रासंगिक, असंगत, अनुपस्थित।

दूसरे शब्दों में: द अंकन वह अभिव्यक्ति है जो माता-पिता बच्चे द्वारा प्रस्तुत एक विशिष्ट भावना की प्रतिक्रिया के रूप में पेश करते हैं। उदाहरण के लिए, यदि बच्चा दुखी है, तो माता-पिता को दुख की भावना में बच्चे की नकल करने के लिए धक्का दिया जाएगा, लेकिन अभिव्यक्ति के माध्यम से जो 'चिह्नित' होगा। बच्चा, जो स्वभाव से जानता है कि कल्पना के संकेतों को कैसे समझा जाता है, समझ जाएगा कि माता-पिता, उदाहरण के रूप में चुने गए मामले में, वास्तव में दुखी नहीं हैं, लेकिन वह बस उसकी नकल कर रहा है। की मान्यता के माध्यम से अभिव्यंजक अंकन बच्चा संदर्भात्मक विभाजन पर पहुंच सकता है: अर्थात्, वह समझता है कि चिह्नित अभिव्यक्ति मां की भावना का उल्लेख नहीं करती है और दुख की भावना खुद से संबंधित है।

व्यक्तित्व के विकास में सोने के आंतरिक बर्तन का महत्व

ब्रिटिश मनोवैज्ञानिक बैरन-कोहेन अपने निबंध में'द साइंस ऑफ एविल। सहानुभूति और क्रूरता की उत्पत्ति '(2012) बॉलीबी के लगाव के सिद्धांत को उजागर करता है कि बच्चा अपने संरक्षक को एक सुरक्षित आधार (बैरन-कोहेन, 2012) के रूप में कैसे उपयोग करता है, जिससे एक भावनात्मक आपूर्ति के लिए वापस जाने में सक्षम होने की जागरूकता के साथ दुनिया की खोज शुरू कर सके। इसलिए: '[...] उन लोगों का स्नेह जो उनकी देखभाल करते हैं, बच्चे को उनकी चिंता का प्रबंधन करने और आत्मविश्वास और रिश्ते की सुरक्षा विकसित करने में मदद करते हैं»(बैरन-कोहेन, 2012)।

यह विद्वान उपर्युक्त सिद्धांत का एक दृष्टांत प्रदान करता है। सीधे उनके शब्दों को पढ़ना:

बॉल्बी के सिद्धांत का मेरा विरोधाभास यह है: जो बच्चा उन महत्वपूर्ण शुरुआती वर्षों में उसकी देखभाल करता है, वह 'जैसा है' सोने का एक भीतरी बर्तन '। यह विचार [...] यह है कि एक अभिभावक अपने बच्चे को सकारात्मक भावनाओं से भरकर क्या दे सकता है, किसी भी सामग्री की तुलना में अधिक कीमती उपहार है [...] यह कुछ ऐसा है जिसे बच्चा जीवन भर अपने साथ ले जा सकता है [...] यही है यह व्यक्ति को उन चुनौतियों का सामना करने की क्षमता देता है, विपरीत परिस्थितियों से उबरने की क्षमता, दुखों को दिखाने की क्षमता और दूसरों के साथ और दूसरों के साथ संबंधों में अंतरंगता प्रदान करता है।

यह समझना आसान है कि अनुलग्नक सिद्धांत के बारे में पिछली चर्चा किस तरह से संबंधित है सोने का भीतरी बर्तन : माता-पिता जितना अधिक एक सुरक्षित लगाव को बढ़ावा देते हैं, उतना ही अधिक पूरा होगा सोने का भीतरी बर्तन , जो बाद में इसे मजबूत करेगा व्यक्तित्व विकास और अपने बच्चे की लचीलापन।